Research article | Open Access
International Journal of the Pursuit of Excellence in Leadership 2025, Vol. 5(1) 18-29
Eğitim Örgütlerinde Yapılan Teknoloji Liderliği Araştırmalarının Değerlendirilmesi - Evaluation of Technology Leadership Research Conducted in Educational Organizations
pp. 18 - 29
Publish Date: June 30, 2025 | Single/Total View: 0/0 | Single/Total Download: 0/0
Abstract
Öz
Bu araştırmada, Türkiye’de eğitim örgütlerinde yapılan teknoloji liderliği araştırmalarının değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaca ulaşmak için tespit edilen makaleler yayın yılı, yöntem, kullanılan veri toplama araçları ve örneklem yönünden analiz edilmiş, ayrıca araştırmalardan elde sonuçlara ilişkin bir değerlendirme de yapılmıştır. Bundan dolayı araştırma bir sistematik derleme çalışması olarak desenlenmiştir. Araştırma kapsamında, 45’i nicel, 6’sı ölçek geliştirme, 14’ü nitel, 4’ü karma yöntemli olmak üzere 69 çalışmaya ulaşılmıştır. Analizler için 2003-2024 yılları arasında yapılan toplam 49 nicel ve karma yöntemli makalenin bulguları analiz edilmiştir. Verilerin analizinde betimsel istatistikler kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre en çok makale 2022 yılında yayınlanmıştır. Makalelerde en çok nicel yöntemler kullanılmıştır. İncelenen makalelerde veri toplama aracı olarak en çok Teknoloji Liderliği Öz-Yeterlik Ölçeği (n=16; Hacıfazlıoğlu vd., 2011) ve Teknoloji Liderliği Rolleri Ölçeği (n=13; Sincar, 2009) tercih edilmiştir. Okul yöneticileri ve öğretmenler en çok araştırma yapılan gruplardır. İncelenen araştırmaların 19’una göre okul yöneticileri kendilerini teknoloji liderliği konusunda yeterli görmektedir. Benzer şekilde 15 araştırmada öğretmenlerin de okul yöneticilerini teknoloji liderliği konusunda sık sık yeterli gördüğü belirlenmiştir.
Abstract
This study aimed to evaluate the technology leadership studies conducted in educational organizations in Türkiye. To achieve this aim, researchers analyzed identified articles based on publication year, method, data collection tools, and sample. Researchers also evaluated the findings of these studies. Therefore, the study followed a systematic review design. Researchers examined 69 studies in total, including 45 quantitative, 6 scale development, 14 qualitative, and 4 mixed-method studies. They analyzed the findings of 49 quantitative and mixed-method articles published between 2003 and 2024. Researchers used descriptive statistics to analyze the data. The results showed that the highest number of articles was published in 2022. Researchers found that the quantitative methods predominantly used in the studies. Among the data collection tools, the Technological Leadership Self-Efficacy Scale for School Administrators (n=16; Hacıfazlıoğlu et al., 2011) and the Scale of Technology Leadership Roles (n=13; Sincar, 2009) were the most commonly used. Most of the studies focused on school administrators and teachers. According to 19 studies, school administrators perceive themselves as competent in the technology leadership. Similarly, 15 studies revealed that teachers often view school administrators as competent in the technology leadership.
Keywords: Teknoloji Liderliği, Okul Yöneticisi, Öğretmen, Türkiye, Technology Leadership, School Administrator, teacher
APA 7th edition
YILMAZ, K., CELIK, M., & ARIK, R.S. (2025). Eğitim Örgütlerinde Yapılan Teknoloji Liderliği Araştırmalarının Değerlendirilmesi - Evaluation of Technology Leadership Research Conducted in Educational Organizations. International Journal of the Pursuit of Excellence in Leadership, 5(1), 18-29.
Harvard
YILMAZ, K., CELIK, M. and ARIK, R. (2025). Eğitim Örgütlerinde Yapılan Teknoloji Liderliği Araştırmalarının Değerlendirilmesi - Evaluation of Technology Leadership Research Conducted in Educational Organizations. International Journal of the Pursuit of Excellence in Leadership, 5(1), pp. 18-29.
Chicago 16th edition
YILMAZ, Kursad, Mustafa CELIK and Recep Serkan ARIK (2025). "Eğitim Örgütlerinde Yapılan Teknoloji Liderliği Araştırmalarının Değerlendirilmesi - Evaluation of Technology Leadership Research Conducted in Educational Organizations". International Journal of the Pursuit of Excellence in Leadership 5 (1):18-29.
Akada, T. ve Şahin-Fırat, N. (2022). ISTE 2018 standartlarına dayalı olan okul müdürlerinin teknoloji liderliği ölçeğinin geliştirilmesi. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 13(2), 1262-1289.
Akbaba-Altun, S. (2008). Okullarda teknoloji liderliği. İçinde D. Deryakulu (Edt.), Bilişim teknolojileri öğretiminde sosyo-psikolojik değişkenler (ss.151-174). Maya Akademi.
Anderson, R. E. ve Dexter, S. L. (2000). School technology leadership: incidence and impact. Teaching, learning and computing: 1998 national survey (No. 6). Center for Research on Informational Technology and Organisation.
Arslan, İ. ve Yiğit, M. F. (2024). A review of studies on school administrators' technology leadership in Türkiye. Kastamonu Education Journal, 32(1), 51-70. doi: 10.24106/kefdergi.1426474
Aydın, A., Erdağ, C. ve Sarıer, Y. (2010). Eğitim yönetimi alanında yayınlanan makalelerinin konu, yöntem ve sonuçlar açısından karşılaştırılması. Eğitim Araştırmaları, 39, 37-58.
Banoğlu, K. (2012). Eğitim yöneticilerinin teknoloji liderliği yeterlikleri ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(3), 43-65.
Bellibaş, M. Ş. ve Gümüş, S. (2019). A systematic review of educational leadership and management research in Turkey. Journal of Educational Administration, 57(6), 731-747. https://doi.org/10.1108/JEA-01-2019-0004
Bülbül, T. ve Çuhadar, C. (2012). Okul yöneticilerinin teknoloji liderliği öz-yeterlik algıları ile bilgi ve iletişim teknolojilerine yönelik kabulleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(23), 474–499.
Can, T. (2003). Bolu orta öğretim okul yöneticilerinin teknolojik liderlik yeterlikleri. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 2(3), 94-107.
Cantürk, G. ve Aksu, T. (2017). Okul yöneticilerinin teknolojik liderlik davranışları. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 6(4), 21-38.
Crompton, H. (2018). Education reimagined: Leading systemwide change with the ISTE standards. International Society for Technology in Education.
Crompton, H. ve Sykora, C. (2021). Developing instructional technology standards for educators: A design-based research study. Computers and Education Open, 2, 100044. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2021.100044
Çelik, M. ve Yücel, C. (2021). Türkiye ve ABD’de eğitim yönetimi alanında hazırlanan doktora tezlerinin incelenmesi. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 10(3), 1632-1651.
Dinç, H. ve Göksoy, S. (2020). Technology leadership competencies of school principals. Journal on Lifelong Education and Leadership, 6(1), 20-38.
Domeny, J. V. (2017). The relationship between digital leadership and digital implementation in elementary schools [Doctoral dissertation]. Southwest Baptist University.
Durnalı, M. (2018). Öğretmenlere göre okul müdürlerinin teknolojik liderlik davranışları ve bilgi yönetimini gerçekleştirme düzeyleri (Doktora Tezi). Hacettepe Üniversitesi.
Hacıfazlıoğlu, Ö., Karadeniz, Ş. ve Dalgıç, G. (2011). Eğitim yöneticileri teknoloji liderliği öz-yeterlik ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 17(2), 145-166.
Kesim, E. (2020). Teknoloji liderliği. İçinde K. Yılmaz (Edt.), Liderlik: Kuram - araştırma - uygulama (ss. 741-758). Pegem Akademi Yayıncılık.
Korkmaz, Ö., Kutlu, A. Ö. ve Yavuz, Ş. (2022). Trends in ‘technology leadership’ research in education: Scoping review. Journal of Teacher Education and Lifelong Learning, 4(1), 12-33.
Köybaşı-Şemin, F. (2020). Eğitim yöneticilerinin teknoloji liderliğine ilişkin araştırmalar: Bir içerik analizi. Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 1-15.
Sincar, M. (2009). İlköğretim okulu yöneticilerinin teknoloji liderliği rollerine ilişkin bir inceleme (Gaziantep İli Örneği) [Doktora Tezi]. İnönü Üniversitesi.
Stuart, L. H., Mills, A. M. ve Remus, U. (2009). School leaders, ICT competence and championing innovations. Computers and Education, 53, 733-741.
Şahin, C. ve Demir, F. (2015). Değişim çağında okul yöneticilerinin okullardaki eğitim teknolojilerini yönetme becerilerinin incelenmesi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(39), 717-725.
Turan, S. (2002). Teknolojinin okul yönetiminde etkin kullanımında eğitim yöneticisinin rolü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 30, 271-274.
Uçak, Y., Düşünceli, H., Türk, M. M. ve Biçer, N. (2021). Okul yöneticilerinin teknolojik liderlik becerilerine ilişkin yapılan çalışmaların değerlendirilmesi. Journal of Social, Humanities and Administrative Sciences, 7(45), 2024-2034.
Yılmaz, K. (2016). Türkiye’deki eğitim liderliği makaleleri ile ilgili bir değerlendirme. İçinde A. Balcı ve İ. Aydın (Edt.), Prof. Dr. Ziya Bursalıoğlu’na Armağan (ss. 369-393). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayını.
Yılmaz, K. (2019). Türkiye’de eğitim yönetimi alanında yapılan örgütsel davranış makalelerindeki yönelimler. Türkiye Eğitim Dergisi, 4(2), 81-103.
Yılmaz, K. (2021). Türkiye’de eğitim yönetiminde araştırma ve güncel tartışmalar. İçinde S. Turan (Edt.), Eğitim Yönetimi: Teori-Araştırma-Uygulama (ss. 445-470). Asos Yayınları.
