Akan, E. ve Ulaş, A. H. (2023). Öğretmenlerin motivasyonunu etkileyen faktörleri ele alan çalışmalara genel bir bakış: Bir meta sentez çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 21(3), 1453-1472. https://doi.org/10.37217/tebd.1267657

Anadolu Eğitim Sendikası (2024). Okullarda temizlik personeli krizi. https://www.aes.org.tr/haber/okullarda-temizlik-personeli-krizi/2139

Arkcı, Ç. ve Gülbahar, B. (2025). Okul finansmanında yaşanan sorunlara ilişkin okul yöneticilerinin görüşleri. International Journal of Social and Humanities Sciences Research, 12(116), 202-213. https://doi.org/10.5281/zenodo.14957681

Arslan, M. (2019). Okul yöneticilerinin okul yönetiminde karşılaştıkları sorunlar: Batman örneği [Yüksek lisans tezi]. Gaziantep Üniversitesi, Gaziantep.

Arslantaş, H. İ., Tösten, R. ve Marakçi, D. B. (2018). Lise öğretmenlerinde mesleki motivasyon unsurları: Karma yöntemli bir çalışma. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(3), 880-895. https://doi.org/10.17860/mersinefd.485161

Avcı, Y. E. ve Turhan, M. Ö. (2022). İşkur’un okullara geçici personel gönderimi uygulamasının değerlendirilmesi. Ege 7TH International Conference on Social Sciences, December 24-25, 2022, İzmir.

Barın, M., Han, T. ve Sarı, Ş. (2018). Factors affecting teacher motivation and demotivational-reasoning in a second service area school in Turkey: A single-case research. Journal of Language and Linguistic Studies, 14(4), 226-242. https://izlik.org/JA36LS67SN

Bellibaş, M. Ş. ve Gümüş, S. (2018). Eğitim yönetiminde sistematik derleme çalışmaları. İçinde K. Beycioğlu, N. Özer ve Y. Kondakçı (Edt.), Eğitim yönetiminde araştırma (ss. 507-508). Ankara: Pegem Akademi.

Bellibaş, M. Ş. ve Gümüş, S. (2023). The effect of learning-centred leadership and teacher trust on teacher professional learning: Evidence from a centralised education system. Professional Development in Education, 49(5), 925–937. https://doi.org/10.1080/19415257.2021.1879234

Bondas, T. ve Hall, E. O. (2007). A decade of metasynthesis research in health sciences: A meta-method study. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being, 2(2), 101-113. https://doi.org/10.1080/17482620701251684

Bursalıoğlu, Z. (1980). Eğitim yöneticisinin davranış etkenleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayını.

Can, E. (2022). Okul yönetiminin sorunları: Okul müdürlerinin değerlendirmeleri. Yaşadıkça Eğitim, 36(2), 402-433. https://doi.org/10.33308/26674874.2022362411

Çam-Tosun, F. ve Filiz, T. (2017). Müdür yetkili sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları ekonomik ve okul işletmesiyle ilgili sorunlar. İlköğretim Online, 16(3), 978-991. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2017.330236

Çelik, M. ve Yücel, C. (2021). Türkiye ve ABD’de eğitim yönetimi alanında hazırlanan doktora tezlerinin incelenmesi. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 10(3), 1632-1651. https://doi.org/10.33206/mjss.932041

Dağlı, A. ve Han, B. (2017). Okul müdürlerinin görüşlerine göre Diyarbakır ili eğitim sorunları ve çözüm önerileri. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 892-904. https://doi.org/10.14582/DUZGEF.1868

Demirci, Y. (2010). İlköğretim okullarında okul yöneticilerine düşen ek görevler ve ortaya çıkan güçlükler [Yüksek lisans tezi]. Hacettepe Üniversitesi, Ankara.

Demirtaş, H., Üstüner, M. ve Özer, N. (2007). Okul yönetiminde karşılaşılan sorunların öğrenci ve okul ile ilgili değişkenler açısından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 51, 421-455. https://izlik.org/JA48MK49SL

Deniz, M. A. ve Ağalday, B. (2023). Okul müdürlerinin okul yönetiminde yaşanan sorunlara ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Asya Studies-Academic Social Studies / Akademik Sosyal Araştırmalar, 7(26), 15-30. https://doi.org/10.31455/asya.1379129

Eğitim ve Bilim Gücü Dayanışma Sendikası (2024). Okullarda temizlik ve güvenlik personeli eksikliği sorunu devam ediyor! https://egitimgucusen.org.tr/bizden-haberler/okullarda-temizlik-ve-guvenlik-personeli-eksikligi-sorunu-devam-ediyor/

ERG (2017). Eğitim izleme raporu 2016-17. Eğitim Reformu Girişimi.

Erol, F. (1995). Okul müdürlerinin görevlerini başarmada karşılaştıkları engeller (Burdur İli Örneği). Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 1(1), 63-71. https://izlik.org/JA68BL72MN

Fretwell, D. H. ve Wheeler, A. (2001). Turkey: Secondary education and training, secondary education series. World Bank Human Development Network.

Gough, D., Oliver, S. ve Thomas, J. (2012). Introducing systematic reviews. In D. Gough, S. Oliver ve J. Thomas (Eds.), An introduction to systematic reviews (pp. 1-16). Sage.

Gökoğlu, B. (2005). İlköğretim okulu müdürlerinin yönetimsel sorunları [Yüksek lisans tezi]. Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.

Güllü, B. F. ve Çoruk, A. (2024). Türkiye’de okul binaları ve mekânsal kalitelerine ilişkin yapılan çalışmaların incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 71, 132-176. https://doi.org/10.21764/maeuefd.1365031

Gümüşeli, A. İ. (2002). 2001 yılında ilköğretim okulu müdürleri: Çalışma ortam ve koşulları, sorunları, bireysel ve mesleki özellikleri. Yıldız Teknik Üniversitesi Vakfı Yayınları.

Hammersley-Fletcher, L., Kılıçoğlu, D. ve Kılıçoğlu, G. (2021). Does autonomy exist? Comparing the autonomy of teachers and senior leaders in England and Turkey. Oxford Review of Education, 47(2), 189-206. http://dx.doi.org/10.1080/03054985.2020.1824900

İşleyen, Y. (2024). Okul yöneticilerinin yaşadığı sorunlarla ilgili araştırmaların incelenmesi (2014-2022). International QMX Journal, 3(2), 1209-1216.

Karataş, İ. H. (2024). Yeni Öğretmenlik Meslek Kanunu teklifi ve Millî Eğitim Akademisi’nin kurulmasına dair. Okul Yönetimi, 4(1), 1-10. https://izlik.org/JA98FP76YY

Kaya, Y. (2025). İmam hatip ortaokullarında yönetimsel sorunlar ve önerilen çözüm stratejileri (Aydın ili örneği). Kilitbahir, 27, 146-172. https://izlik.org/JA73NK47DZ

Kazak, E. ve Evirgen, G. (2024). Okul müdürlerinin baş etmekte zorlandıkları öğretmen, öğrenci ve veli kaynaklı sorunlar. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 13(1), 31-51. http://dx.doi.org/10.33206/mjss.1228813

Kesbiç, K. (2021). Eğitimde eşitsizliğin azaltılması projesi Türkiye ulusal raporu. Eğitim Reformu Girişimi.

Kılıçoğlu, G., Kılıçoğlu, D. ve Hammersley-Fletcher, L. (2019). Leading Turkish schools: A study of the causes and consequences of organisational hypocrisy. Educational Management Administration & Leadership, 48(4), 745-761. http://dx.doi.org/10.1177/1741143218822778

MEB (2026). Milli Eğitim Bakanlığı Bağlı Eğitim Kurumları Yönetici Görevlendirme Yönetmeliği. Resmi Gazete. Tarih: 30 Ocak 2026, Sayı: 33153. https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2026/01/20260130-1.htm

Meşe, Ü. (2009). İlköğretim okul müdürlerinin karşılaştıkları idari sorunlar (Bahçelievler örneği) [Yüksek lisans tezi]. Beykent Üniversitesi, İstanbul.

Miles, M. ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis. Sage.

OECD - Organisation for Economic Co-operation and Development. (2017). Education at a glance 2017: OECD indicators. OECD Publishing. http://dx.doi.org/10.1787/eag-2017-en

Öğretmenlik Mesleği Kanunu (2024). Öğretmenlik Mesleği Kanunu. Resmî Gazete, Kanun Numarası: 7528, Kabul Tarihi: 10.10.2024.

Özdemir, A. (2003). İlköğretim okulu yöneticilerinin karşılaştığı problemler [Yüksek lisans tezi]. Afyon Kocatepe Üniversitesi, Afyonkarahisar.

Özdemir, Ş. ve Güneşdoğdu, E. (2025). İmam hatip lisesi okul yöneticilerinin yönetim süreçlerinde karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri. UMDE Dini Tetkikler Dergisi, 8(2), 219-240. https://doi.org/10.54122/umde.1777700

Özer, N., Demirtaş, H. ve Ateş, F. (2015). Okulların mali durumlarına ve bütçe yönetiminde yaşanan sorunlara ilişkin müdür görüşleri. e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 6(1), 17-39. https://doi.org/10.19160/e-ijer.17651

Petticrew, M. ve Roberts, H. (2005). Systematic reviews in the social sciences: A practical guide. Blackwell.

Sağ, K. Ş. (2021). Kamu okullarının finansman sorunları ve eğitim öğretime yansımaları [Yüksek lisans tezi]. Marmara Üniversitesi, İstanbul.

Sarıce, S. (2006). İlköğretim okulu müdürlerinin okul yönetiminde karşılaştıkları yönetimsel sorunlar (Esenler ilçesi örneği) [Yüksek lisans tezi]. Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.

Savi-Çakar, F. ve Kılınç, M. (2020). Ergenlerin psikolojik yardım ihtiyaçlarının incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 54, 488-508. https://izlik.org/JA57RK72ER

Semerci, N. ve Çelik, V. (2002). İlköğretimde problemler ve çözüm yolları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 30, 205-218. https://izlik.org/JA77XE67ZE

Sunar, L. ve Şimşek, C. Z. (2022). Türkiye’de öğretmenlik mesleği itibar kaybı yaşıyor. İçinde İ. H. Karataş (Edt.) Eğitim izleme raporu 2021 (ss. 108-110). İlke Vakfı Yayını.

Şahin, A. E. (1996). Okul müdürlerinin eylemleri planlayıp uygulamada karşılaştıkları engeller. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 5(5), 129-138. https://izlik.org/JA29DS62LD

Şanlıdağ, M. (2024). Okul müdürlerinin görevlerini yerine getirirken karşılaştıkları problemler ve çözümlerine dair yaklaşımları. Premium e-Journal of Social Sciences, 8(40), 484-505. https://doi.org/10.5281/zenodo.11089906

Şimşek, H. (2004). Eğitim yöneticilerinin yetiştirilmesi: Karşılaştırmalı örnekler ve Türkiye için öneriler. Çağdaş Eğitim Dergisi, 29(307), 13-21.

TEDMEM (2022). 2021 eğitim değerlendirme raporu. Türk Eğitim Derneği Yayını.

Uygun, S. (2012). Basında öğretmen sorunları. Milli Eğitim, 194, 72-91. https://izlik.org/JA99DJ34MS

Ünsal, G. ve Üstün, A. (2024). Okul ortamında öğretmenlerin motivasyonunu olumsuz etkileyen faktörlerin öğretmen görüşlerine göre incelenmesi. Journal of Social, Humanities and Administrative Sciences, 10(4), 577-587. https://doi.org/10.5281/zenodo.13118767

Yaman, E. (2006). Eğitim sistemindeki sorunlardan bir boyut: büyük sınıflar ve sınıf yönetimi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(3), 261-274. https://izlik.org/JA25WH94UP

Yetim, G. ve Toprakçı, E. (2020). Göreve yeni başlayan okul yöneticilerinin karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(1), 13-32. https://doi.org/10.17679/inuefd.538914

Yıldız, A. Y. (2023). Okul yöneticilerinin okul yönetiminde karşılaştıkları sorunlar: Trabzon ili örneği [Yüksek lisans tezi]. Trabzon Üniversitesi, Trabzon.

Yılmaz, K. (2018). Türkiye’deki eğitim yönetimi alanı ile ilgili çalışmalara eleştirel bir bakış. Journal of Human Sciences, 15(1), 123-154.

Yılmaz, K. (2021). Sosyal bilimlerde ve eğitim bilimlerinde sistematik derleme, meta değerlendirme ve bibliyometrik analizler. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 10(2), 1457-1490. http://dx.doi.org/10.33206/mjss.791537

Yılmaz, K. (2022). Teachers’ professional collaboration: Current status, barriers and suggestions. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences, 55(3), 1005-1043. https://doi.org/10.30964/auebfd.1143251

Yılmaz, K. (2024a). Okul yöneticiliği meslekleşmeden okul müdürleri güçlenebilir mi? Okul Yönetimi Dergisi, 4(2), 106-110. https://izlik.org/JA39ER54RY

Yılmaz, K. (2024b). Eğitimde fırsat eşitliği. İçinde R. Ş. Tatık (Edt.), Çeşitli perspektiflerden eğitim hukuku (ss. 121-161). Nobel Yayıncılık.

Yılmaz, K. ve Altınkurt, Y. (2011). Öğretmen adaylarının Türk eğitim sisteminin sorunlarına ilişkin görüşleri. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8(1), 941-973.

Yücel, Z. (2006). İlköğretim okulu yöneticilerinin yetki kullanımında ve yetki devrinde yaşadıkları sorunlar (Denizli ili örneği) [Yüksek lisans tezi]. Pamukkale Üniversitesi, Denizli